รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (ระยะที่ 2)

Abstract

รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (ระยะที่ 2) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมในการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ เพื่อทดลองรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ เพื่อประเมินผลรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต ดำเนินงานทดลองสอนตั้งแต่ เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2560 ถึง เดือนมกราคม พ.ศ. 2561 เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (สำหรับอาจารย์) แบบประเมินผลการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (สำหรับนักศึกษา) และแบบวัดอัตลักษณ์ครูช่างของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ โดยมีผู้เชี่ยวชาญด้านรูปแบบการจัดการเรียนการสอนประเมิน จำนวน 5 คน ได้ค่า IOC 0.80 สถิติที่ใช้ในการทดสอบ คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน พบว่า ผลการประเมินรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ สำหรับอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (ˉx = 4.42 ,S.D. = 0.69) ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาผู้เรียนตามอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยของอาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ สำหรับนักศึกษาอยู่ในระดับมาก (ˉx = 3.90 ,S.D. = 0.69) และผลการวัดอัตลักษณ์ครูช่างของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ อยู่ในระดับมาก (ˉx = 4.05 ,S.D. = 0.27)"

The Teaching-Learning Model to develop for student of Identity of Faculty of Technical Education of Rajamangala University of Technology Krungthep (Phase 2) The purposes of this study were 1) to develop teachers in the Faculty of Technical Education to teach and develop the students according to the Faculty of Technical Education Identity 2) to study the teaching-learning model developed for student of Identity of Faculty of Technical Education of Rajamangala University of Technology Krungthep 3) to evaluate the teaching-learning model developed for student of Identity of Faculty of Technical Education of Rajamangala University of Technology Krungthep. The samples were students in Technical Education. Experimental teaching Since November 2017 to January 2018. The research instrument used were 1) the evaluation form of instructional management for teachers and student that Developed the learners according to the Faculty of Technical Education Identity and 2) The Technical Education identity measurement Rajamangala University of Technology Krungthep There are 5 experts in teaching and learning management scale with Index of item-objective congruence (IOC) = 0.80.The statistics used in the experiment were mean, standard deviation and percentage. The results of the evaluation form of instructional management for teachers that Developed the learners according to the Faculty of Technical Education Identity at the high level (ˉx = 4.42, S.D. = 0.69) and at the high level (ˉx = 3.90, S.D. = 0.69) for the results of the student. And the results of Technical Education identity measurement. Rajamangala University of Technology Krungthep At the high level (ˉx = 4.05, S.D. = 0.27)