การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแบบทดสอบมาตรฐานภาษาอังกฤษและแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ด้านภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ของคะแนนของแบบทดสอบภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติ (TOEIC) และ คะแนนแบบทดสอบวัดวัดผลสัมฤทธิ์ด้านภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (UTK Test) และ 2) เพื่อศึกษาระดับความสามารถด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จ านวน 100 คน โดยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติ (TOEIC) และ แบบทดสอบวัดวัดผลสัมฤทธิ์ด้านภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (UTK Test) ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของข้อสอบทั้งสองฉบับ จากนั้นนำคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบทั้งสองฉบับมาหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า 1. คะแนนของแบบทดสอบภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติ (TOEIC) และ คะแนน แบบทดสอบวัดวัดผลสัมฤทธิ์ด้านภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (UTK Test) มีความสัมพันธ์สูงมากในเชิงบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 2. คะแนนความสามารถด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (58.95) เทียบเท่ากับเกณฑ์ ของกรอบมาตรฐานทางภาษาของประเทศในกลุ่มสหภาพยุโรปที่ระดับ B1

The purposes of this study were 1) to investigate the relationship between scores obtained from Test of English for International Communication (TOEIC) and UTK English Language Proficiency Test and 2) to explore RMUTK 4th year students’ English Language competency. Purposive random sampling was applied to formulate a sample of 100 students in the Faculty of Liberal Arts during the second semester of the academic year 2020. The data collection was executed by using the two tests which were Test of English for International Communication (TOEIC) and UTK English Language Proficiency Test. The derived data was then analyzed by mean scores, percentages and standard deviations. Pearson coefficient correlation was used to examine the relationship between the two tests. The findings of this study were as follows: 1. The scores of Test of English for International Communication (TOEIC) were positively correlated to those derived from UTK English Language Proficiency Test. They were significantly correlated at 0.01 level. 2. Students’ English competency was at moderate level with the average mark being 58.95 of the total 100 (58.95%). This could be compared to B1 level in association with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).